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      而培訓，作為可以改變企業(yè)不利局面的一種方式迅速被廣大企業(yè)所接受，因為它的行業(yè)特殊性，吸引了大批的從業(yè)者，培訓行業(yè)的進入門檻不高，也因為這樣，導致行業(yè)沒有標準和品牌，龍蛇混雜的現象也很普遍。

    那么，到底現在的培訓市場狀況怎樣？

    先看看培訓市場發(fā)展至今所包含的幾種形式：

    1、 公開課

    2、 企業(yè)內訓課

    3、 網絡視頻培訓

    其中公開課主要從成功學演變而來，現在又包括大型研討會、體驗式培訓、教練技術；而企業(yè)內訓課主要是通過由針對性的培訓與行業(yè)經驗的結合來授課，包括視頻教學、沙盤模擬等等新的方法；網絡視頻課則以公開課為主，但很好進行了整合與嫁接。

    但不管是哪種培訓方式，在國內的培訓市場中都可以總結為四個字：危機四伏。

    師資整合危機

    當下不少培訓機構沒有師資整合能力，知名老師請不起，沒名氣老師推不動 。而自己機構所擁有的老師名義上掛著專家、教授的頭銜，其實只是離開書本沒多久的讀書人，沒有真正經過市場的歷練又憑什么去教導別人成功呢？恐怕只是紙上談兵罷了。

    著名品牌營銷專家、美國《福布斯》重點推薦的營銷實戰(zhàn)專家于斐先生認為，能稱得上合格的企業(yè)培訓師是要經過市場充分歷練，有足夠的經驗的人才能夠擔當的。因為只有真正經過歷練的人才能以其敏銳的洞察力和獨到的眼光發(fā)掘市場的特點及其特有的差異化，才能提出最適合市場也最適合企業(yè)的方法、策略，也就是我們常說的，是以實戰(zhàn)、實用、實效為目的。

    產品研發(fā)危機

    絕大多數機構已經習慣了根據課程找老師，先列出個講課標題（恐怕連大綱都列不出來），然后網上搜索一下，看看有什么適合的老師，只要價錢合適，也不管對方是不是真的能為企業(yè)解決問題，請來再說。至于自己，根本就不具備課程的研發(fā)能力 ，往往東家看看西家瞅瞅，人家弄什么課題，我也弄什么，毫無新意。看著人家國外實行什么拓展訓練—空中單杠、信任背摔；室內拓展—魔鬼訓練、潛能開發(fā)燈活動，自己也趕緊照搬照抄，熱鬧過后恐怕說服不了任何企業(yè)，也解決不了企業(yè)的現實問題。

    當然一直以來，也有些務實的家伙，在做著各項職業(yè)認證的培訓，雖然利潤不是很高，但只要和相關部門關系搞好能長期取利。

    宣傳推廣危機

    打開信箱我們經常發(fā)現，一些培訓機構的廣告?zhèn)鲉紊⒙渌奶帲踔链蜷_郵件也可以見到，多少讓人有些心生厭煩，難道宣傳的手段只有這樣？除了電話、郵件、傳單、搞人海戰(zhàn)術，基本上沒有能力也沒有實力進行其他方式的宣傳了。

    培訓機構有沒有想到跳脫以往的宣傳方式，進行類似公益冠名活動，或是和一些媒體雜志合作，哪怕只要是培訓機構的名字經常出現在人們眼前，讓人們有個印象，一旦哪天需要的時候，當然后選擇自己熟悉的，哪怕僅僅是眼熟而已。

    品牌影響危機

    縱觀北京、上海等地的許多培訓機構，往往都是依靠老師的影響力來招生，根本沒有自己的品牌 ，而老師又往往是從外面聘請來的，講完課就走，今天請到了有名的老師也許能有學員來聽課，明天請的老師不知名，就完全無人問津，人家根本不會在意你是哪家培訓機構，名字當然也不會被人記住，其結果是早晚被淹沒在市場大潮中。 

    售后服務危機

    任何一個服務行業(yè)，服務好是它的首要前提。

    培訓業(yè)也屬于服務行業(yè)，能夠提供給客戶什么樣的售前、售中和售后服務就體現出每個培訓機構之間的差異。但是我們國內的培訓機構還沒有意識到售后服務這一概念，大多數是一錘子買賣，一手交錢一手交貨，培訓完就算萬事大吉，結果造成沒有“回頭客”，客戶流失嚴重。

    要知道現在的培訓機構這么多，你不行，企業(yè)當然會選擇另一家，往往就是一個電話分分鐘的事，誰會去在意你呢？不形成自己的品牌、自己的口碑，是很難在行業(yè)中立足的。

    市場需要陽剛式的實戰(zhàn)培訓

    很多企業(yè)也常常邀請國內一些知名培訓師來上課。

    其中包括一些港澳臺人士，但他們除了點燃會場氣氛以外，過后學員們普遍感到并沒有得到什么真正的收獲，正所謂當時心動過后不動，他們在聽了著名品牌營銷專家、藍哥智洋國際行銷顧問機構CEO于斐老師所講的課后，感覺真正抓住了自己的心理，尤其是市場營銷這塊，好多活生生的事例就來自于斐老師的親身實踐，當然有血有肉，而不是動輒照搬書本順便拷貝下來幾個大家耳熟能詳的案例，再加上自身添油加醋的口才功夫就來圈錢。

    實際上，做培訓的宗旨就是要針對企業(yè)的短處或不足，有的放矢的提出獨到的解決方案，讓學員們聽完課后立馬上手就能運用，這也就是所講的內容一定要符合企業(yè)自身實際情況，所舉例子都要站在企業(yè)的角度進行認真篩選極具代表性，既要實操性強又能起到活學活用的效果，只有這樣，才是真正負責任的培訓。

    大家或多或少參加過這樣的娛樂化培訓吧？

    相當一部分的培訓師沒有在內容上花精力，卻在形式上下工夫，尤其是在于培訓內容無關的自己包裝上下功夫，吹噓自己忙得很，并且在全國各地、世界各地巡回培訓；一個培訓主題課程動輒就是兩三天，培訓過程雖然是充滿了歡聲笑語，但接受培訓的人們僅僅是一笑而過，鮮有收獲；他們?yōu)榱擞吓嘤柺袌龅母≡晷睦恚诳招乃贾圃旌芏噜孱^再加上花里胡梢、令人眼花繚亂的形式大于內容的培訓，表面看是讓受眾遠離了枯燥的管理思想詮釋，真正結果還是受眾遠離了培訓真諦的精髓，收獲寥寥。

    社會上出現這樣的現象不足為怪，因為我們的企業(yè)太多地注重形式。

    而更多的人員是迫于企業(yè)發(fā)展需要，在老板的授意下進行學習，這樣的人往往追求形式上的寬松而忽視課程的具體內容，他們不會考慮企業(yè)目前的需要，也不會考慮自身發(fā)展的需要，而是考慮如何輕松的渡過一個必須學習的時間。

    這樣的結果是銷售的課程更加適合這些人的需要，因為銷售的課程中更多的是個人技巧的發(fā)揮和能動性的創(chuàng)造，在這種課程當中，充實了很多我們日常生活當中的個人生存技巧，這樣的課程是比較受企業(yè)的銷售人員歡迎的。

    與此同進，這樣的課程一經看好，就變成了很多培訓公司極力推薦和銷售的主流課程，由于這樣的課程比較多，造成很多這樣的課程當中互相比較，互相拚殺，于是各種策劃名目競相出臺，有的打出了培訓經理人的題目，有的打出的是培訓總監(jiān)的題目，更多的目標直指企業(yè)的中高層，因為只有企業(yè)的中高層人員才有可能到外邊接受公開課的培訓。

    于是乎，那些所謂培訓大師們就有了粉墨登場的舞臺，一個個披著華麗的身份光環(huán)，進行著一場場華而不實、嘩眾取寵的所謂“造富”工程！

    著名品牌營銷專家于斐先生認為，作為一個負責任的培訓咨詢機構，應該把更多的精力放在對內容的提煉上，讓內容更加深入，更有針對性，在培訓過程中引入了一些與主題相關的活動，從而來幫助和強化主題，讓培訓不同于講座、開會等教育方式，從而更能幫助到學員。

    好的培訓靠什么打響？

    在企業(yè)競爭日益表現為人力資本競爭的今天，培訓無疑是企業(yè)培養(yǎng)高素質員工并提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。

    而對于中國企業(yè)而言。真正將培訓納入人力資源管理范疇正規(guī)運作，也不滿10年的光景，在這期間，我們看到企業(yè)無論大小，幾乎都進行過多種形式的培訓嘗試，現場技能培訓、產品銷售培訓、人員凝聚力培訓、潛能開發(fā)培訓，甚至也有將企業(yè)內訓做成軍訓的。

    鑒于企業(yè)在培訓方面存在的困惑，著名品牌營銷專家于斐先生結合自身豐富的營銷實戰(zhàn)經歷總結出，好的培訓必須具備：

    度身定做——針對性

    每個企業(yè)如同每個人一樣，都有自己不同的個性特點。企業(yè)都有自己的文化、背景以及自身存在的問題，如他們通過培訓要解決什么難題，這些難題是不是核心問題；員工的綜合素質怎樣，能不能到達預計的培訓效果；企業(yè)的領導者希望由培訓來傳遞什么樣的理念；企業(yè)文化建設開展的怎樣等等方面。

    通俗易懂——實效性

    企業(yè)匯聚了四面八方的人，受教育的程度、學習的理解力等都不一樣，必須根據企業(yè)當前出現的相關問題設計解決方案，避免晦澀難懂，根據培訓對象的不同為其提供如何提升技能的方法，如通過表格、工具、制度等的實際運用達到提高相關技能的方法和途徑，使員工掌握解決問題要領和關鍵所在，這就是人們常說的“授人以魚，不如授人以漁”。

    生動活潑——實戰(zhàn)性

    在企業(yè)實施培訓培訓過程中，安排一些能夠開啟心智活躍氣氛的故事，講一些在我們身邊發(fā)生的實實在在的案例，選擇本地、本企業(yè)的案例，案例越貼近員工越有感染力、發(fā)生的時間越近越好，同時要求培訓員工進行現場模擬和討論等互動方法，以此來增強員工的參與解決問題的積極性，使員工在快樂的培訓氛圍中掌握知識點，使得他們輕松學習，輕松記憶，這樣就可使知識的掌握更加牢固。

    學以致用——實用性

    企業(yè)的員工經過培訓，在日常工作中時結合培訓的內容熟練運用，避免了平時的錯誤習慣，工作的安排就會更加注重有序性與合理協調性，通過培訓后的考核讓員工“溫故而知新”，使他們潛移默化地運用到工作之中，同時輔之于競賽結合的方式，圍繞培訓內容，開展工作競賽，如銷售競賽，生產競賽等活動，這樣他們的工作效率也會有大幅度的提高。

    持之以恒——持續(xù)性